Почти 300 школ и детсадов построено в Москве за счет городского бюджета с 2011 года

Эти объекты были возведены в рамках Адресной инвестиционной программы, как сообщил заместитель мэра по вопросам градостроительной политики и строительства Владимир Ефимов.

Отмечается, что среди построенных объектов за период с 2011 года насчитывается 57 школ, 44 учебных корпуса и 187 детских садов. В прошлом году только под руководством департамента гражданского строительства было введено в эксплуатацию 10 новых образовательных учреждений.

Помимо этого, важным достижением стало завершение работ по созданию научно-исследовательского кластера МГТУ имени Н.Э. Баумана в Москве. Новые здания кластера были построены в различных районах города, включая Ховрино, Чертаново Северное, Аэропорт, Измайлово, Беговой, Тропарево-Никулино и Басманный.

Эксперт: Современные образовательные учреждения в Москве претерпели значительные изменения в последние годы. Они не только соответствуют новому стандарту, но и выделяются своим уникальным архитектурным дизайном, функциональностью и продуманным расположением. Один из ключевых принципов, которым руководствуются при строительстве, - это обеспечение шаговой доступности. Внутри таких учреждений создаются не только учебные кабинеты, но и комфортные рекреационные пространства, специализированные помещения для различных видов занятий.

Один из ярких примеров нового подхода - учебный корпус для школы № 1474 в Ховрине, который занимает площадь более 8,8 тысяч квадратных метров и рассчитан на 500 учащихся. Здесь уделяется особое внимание не только обучающим помещениям, но и зонам отдыха и развлечений для учащихся. Разнообразие учебных и рекреационных пространств позволяет создать комфортную и стимулирующую среду для обучения и развития каждого ребенка. В таких учреждениях учащиеся могут развиваться не только в интеллектуальном, но и в эмоциональном и социальном плане.

На территории бывшей промзоны "ЗИЛ" была возведена одна из крупнейших школ в стране. Расположенное по адресу проспект Лихачева, дом 11, здание общей площадью более 40 тысяч квадратных метров стало местом, где дети могут погружаться в изучение естественных и инженерных наук, осваивать инновационные технологии и приобретать практические навыки работы с ними. Эти слова подчеркнул глава департамента гражданского строительства Рафик Загрутдинов.

Помимо этого, в новых школах и детских садах создаются все условия для детей с ограниченными возможностями здоровья. Важно, чтобы каждый ребенок, независимо от своих особенностей, имел равные возможности для обучения и развития. Новая школа на проспекте Лихачева становится примером того, как современное образование должно быть доступно и инклюзивно для всех.

Это здание не просто школа, а центр образования, где дети могут не только получить знания, но и развить свои таланты и способности. Развитие научного мышления, творческих навыков и практической готовности к будущей профессии – основные задачи, которые ставят перед собой создатели этого учебного заведения.

В Новомосковском административном округе (НАО) активно ведется строительство 12 новых школ и шести образовательных комплексов. Эти объекты будут созданы как за счет средств из бюджета, так и за счет внебюджетных инвестиций. Общая площадь всех 18 будущих образовательных учреждений составит около 400 тысяч квадратных метров, что позволит обеспечить более 20 тысяч школьных мест и около 2,1 тысячи мест для дошкольников. После завершения строительства все эти объекты будут переданы в управление городским властям.

В рамках развития образования в Москве также была построена школа на 600 мест в Богородском районе. Это свидетельствует о постоянной заботе городских властей о качестве образования и доступности учебных заведений для всех жителей.

Эти новые школы и образовательные комплексы в Новомосковском административном округе и других районах Москвы не только увеличат количество учебных мест, но и содействуют повышению общего уровня образования и развитию инфраструктуры образовательной сферы в городе. Важно, чтобы такие инвестиции в будущее поколение продолжались и развивались, обеспечивая возможность получения качественного образования для всех детей.